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Ein Perspektivwechsel: Der systemische Blick auf herausforderndes Verhalten im Kita-Alltag

Wir sind auf dem Spielplatz in der Kita - der 4,5-jährige Julian wird aggressiv und schlägt um sich, als ihn die anderen Kinder in der Sandkiste nicht mitspielen lassen. Herausforderndes Verhalten, wie dieses, begegnet pädagogischen Fachkräften immer wieder in ihrem täglichen Arbeitsalltag. Es gibt Kinder, die besonders fordernd sind oder trotzig, aufmüpfig oder wütend reagieren und so die Dynamik in einer Gruppe massiv beeinﬂussen können.

Menschen, die bewegen - Ein Interview mit Sonja Rakow

“Ich bin mutig und stark wie ein Löwe.” Ein Leitsatz, den Sonja Rakow, Tanz- und Gymnastiklehrerin, Physiotherapeutin und Yogalehrerin verwendet, wenn sie mit Kindern Yoga praktiziert. Dazu übt sie mit den Kindern die Übung “Löwe” und erörtert mit ihnen, wo und wie der Löwe lebt: in einem großen sozialen Gefüge. Vielleicht singt Sonja dazu noch ein Lied oder meditiert mit den Kindern über die Savanne und gibt ihnen dazu innere Bilder.

Bewegung - Die erste Sprache des Kindes

Eine wesentliche Fähigkeit des Menschen, seine Gedanken und Gefühle auszudrücken, ist die Sprache. Sie dient dazu, mit der Umwelt in Beziehung zu treten. Dabei gilt laut Renate Zimmer, Erziehungswissenschaftlerin und Professorin für Sportwissenschaft, dass die kindliche Entwicklung und damit auch der Spracherwerb vom ersten Lebensjahr an durch Bewegung angetrieben wird.Bewegung ist ein zentrales Ausdrucksmittel des Kindes. Bevor das Kleinkind die Fähigkeit hat, zu sprechen, kommuniziert es mit Lauten, Gesten, Mimik und dem eigenen Körper. Die Entwicklung ist in den frühen Lebensjahren ein Prozess, der durch die aktive Aneignung der Welt mit allen Sinnen gekennzeichnet und eng mit den sozialen Interaktionen des Kindes mit seiner Umwelt verbunden ist.

Erfolgsfaktor Motivation: Wie Führungskräfte das Beste aus ihren Teams herausholen

„Wenn Du ein Schiff bauen willst, dann trommle nicht Männer zusammen, um Holz zu beschaffen, Aufgaben zu vergeben und die Arbeit einzuteilen. Sondern lehre sie die Sehnsucht nach dem weiten, endlosen Meer.“ – Antoine de Saint-Exupéry – Im Zitat von Antoine de Saint-Exupéry ist die Sehnsucht nach dem Meer der (alleinige) Antrieb für ein großes Projekt. Blicken wir nun auf die Arbeit, stellt sich die Frage: Was treibt uns und unsere Mitarbeiter:innen im beruflichen Alltag an? Was kann motivieren und ähnlich wirken wie das Meer?

ZUKUNFTsorientierte Kita: Nachhaltige Entwicklung verstehen und umsetzen

Linus und Tom sind beide gerade zwei Jahre alt geworden. Sie spielen am liebsten mit dem Zug in der Bauecke und lieben es, im Garten fangen zu spielen. Doch während Linus bereits kleine Sätze wie „Linus nochmal Ball spielen.“ bildet und mit Wörtern wie „Tauchen“ oder „Salamander“ überrascht, kommuniziert Tom noch weitestgehend ohne Wörter. Tom ist ein Late Talker. Doch was bedeutet das überhaupt? Hat das Auswirkungen auf Toms weitere Entwicklung? Und wie kann Tom auf seinem Weg der Sprachentwicklung unterstützt werden?

Mehr als Zahlen: Wie betriebswirtschaftliche Ansätze die kreative Freiheit und pädagogische Praxis stärken

Als Betriebswirtin und Sozialpädagogin kann ich glücklicherweise beide Disziplinen abdecken. Betriebswirtschaftliche Zusammenhänge steigern die Effizienz pädagogischer Einrichtungen unter anderem im Bereich der Organisationsstrukturen, des Qualitätsmanagements, der Budgetierung und Finanzplanung, bei Evaluierungen oder im strategischen Management.

Die Stärken der stillen Kinder: Introvertierte Kinder verstehen und unterstützen

Die Begriffe Introversion und Extroversion wurden im 20. Jahrhundert durch den bekannten Psychologen Carl Jung eingeführt. Jung selbst war introvertiert und erklärte, dass introvertierte Menschen sich von der inneren Welt der Gedanken und Gefühle angezogen fühlen, während extrovertierte Menschen auf die äußere Welt der Menschen und Aktivitäten fokussiert sind. Dabei ist es wichtig zu wissen, dass diese Persönlichkeitszüge sich in einem Spektrum befinden und keine absoluten Etikettierungen darstellen. So berichten beispielsweise introvertierte Menschen, dass sie sich in vertrauter Umgebung mit vertrautem Umfeld durchaus extrovertiert verhalten. Die Schauspielerin Julia Roberts, vielleicht kennst du sie, ist bekennend introvertiert und berichtet, dass sie im sicheren Kreis von Menschen zu einer wahren extrovertierten Person wird.

Kollegiale Beratung: Showveranstaltung oder erfolgreicher Dauerbrenner

Tadaaaa: Der Vorhang geht auf, das Team betritt die Bühne … oder nein - viel eher den stickigen Besprechungsraum - hat wohl wieder keine:r dran gedacht, vorher zu lüften.

ADHS verstehen: Zwischen Klischees, Mythen und Realität

Der Begriff ADHS löst in Menschen vollkommen unterschiedliche Gedanken aus. Grund dafür ist, dass die Störung noch immer mit vielen Klischeevorstellungen und Vorurteilen behaftet ist. Ist ADHS vielleicht nur eine Modediagnose? Sind von einer ADHS betroffene Kinder einfach nur schlecht erzogen oder auf der andauernden Suche nach Aufmerksamkeit? Dies sind Fragen, die sich Menschen zu diesem Thema immer noch stellen, was leider heutzutage weiterhin dazu führt, dass Kinder mit einer ADHS stigmatisiert werden. Und das vollkommen zu Unrecht.

Kleine Worte - große Schritte: Wege zur erfolgreichen Sprachförderung von Late Talkern

Die Kunst des Lernens: Strategien für lebenslangen Wissenserwerb

In der heutigen Arbeitswelt steht eine berufliche Anforderung besonders im Fokus: Sich durch immer neue Skills auszeichnen. Bereit sein, nicht stehenzubleiben. Wissen erweitern. Doch wie kann das im Alltag (nebenbei) gelingen? Und was können wir durch stetiges Lernen für uns persönlich gewinnen? Darüber haben wir uns mit Christa Maurer, Diplom-Kauffrau und Referentin für Erwachsenenbildung, unterhalten.

Pädagogische Arbeit mit Jugendlichen gestalten - Identitätsentwicklung verstehen und begleiten

Jugendliche können herausfordernd sein. Das empfinden nicht nur Eltern, sondern manchmal auch Pädagog:innen. Ziel der pädagogischen Arbeit mit Jugendlichen, gerade in Handlungsfeldern der Jugendhilfe, ist nach SGB VIII (auch) die Unterstützung von Identitätsentwicklungsprozessen. Hier geht es um die „Förderung ihrer Entwicklung“, „Mitbestimmung“ und Befähigung zur „Selbstbestimmung“ (§ 11 Jugendarbeit), um den „Ausgleich sozialer Benachteiligungen“ oder „Überwindung individueller Beeinträchtigungen“ mit dem Ziel, Jugendliche zu unterstützen, „ihre schulische und berufliche Ausbildung, Eingliederung in die Arbeitswelt und ihre soziale Integration“ (§ 13 Jugendsozialarbeit) zu fördern. Pädagog:innen nehmen daher häufig eine wichtige Rolle im Leben Heranwachsender ein; sie werden zu engen Bezugspersonen, zu Vertrauten, manchmal sogar zu Mutter- oder Vaterersatz – kurzum zu Bindungspersonen.

Sprachenvielfalt in der Kita: Bilinguale Erziehung mit dem OPOL-Modell und Translanguaging - Ein Einblick 

In einer Umfrage zur Sprachfähigkeit pro Person in Deutschland, durchgeführt von Statista und YouGov, gaben im Jahr 2021 rund 40% der Befragten an mindestens zwei Sprachen zu sprechen. Durch unsere globalisierte Welt, die Kontakte innerhalb, sowie außerhalb nationaler Grenzen mit Sprecher:innen verschiedener Sprachen ermöglicht und teilweise fordert, ist zu erwarten, dass dieser Trend weiter ansteigen wird.

Die Fetale Alkoholspektrumstörung - unterschätze Folgen ein Leben lang

Als Anja Bielenberg im Februar für eine Lernvideoaufnahme zum Thema Fetale Alkoholspektrumstörung (FASD) zu uns in die Pädiko Akademie nach Kiel kommt, ist sie nicht allein. Mit dabei ist ein acht Wochen alter Säugling mit FASD, der bei Anja aktuell Inobhutnahme untergebracht ist, und Anjas Mutter, die als geprüfte Aufsichtsperson und Kinderpflegerin an dem Tag auf das Kind aufpasst, während Anja arbeitet...

Die Balance finden: Tablets in Kitas und Schulkindbetreuung sinnvoll einsetzen, ohne das kindliche Konsumverhalten zu fördern

In unserer modernen Gesellschaft sind digitale Geräte wie Tablets zu einem integralen Bestandteil des Lebens von Kindern geworden und haben längst ihren Weg in Kindertagesstätten und Schulkindbetreuung gefunden. Gleichzeitig haben auch mehr als zwei Drittel aller Haushalte in Deutschland Zugang zu einem Tablet. Pädagogische Fachkräfte stehen somit vermehrt vor der Herausforderung, diese Geräte sinnvoll in den Kita-Alltag und ihre pädagogischen Konzepte zu integrieren und Eltern im Umgang mit Medienerziehung zu bilden.

Die Rolle der Pädagog:innen in der Reggio-Pädagogik: Bedeutungsvolle Gegensätze ohne Widerspruch

Die Reggio-Pädagogik ist eine pädagogische Methode, die ihren Ursprung in der italienischen Stadt Reggio Emilia hat. Sie wurde nach dem Zweiten Weltkrieg bis Anfang der 70er-Jahre von Loris Malaguzzi zusammen mit Erzieher:innen und einigen Eltern entwickelt, die auf der Suche nach einer neuen Art der Bildung für ihre Kinder waren. Die Reggio-Pädagogik baut auf den fünf Säulen „Bild vom Kind”, Rolle des Erziehenden, Raum als dritter Erzieher, Projektarbeit und Dokumentation auf.

Alltagsintegrierte Sprachbildung mit einfachen Gebärden

Auf dem Weg zur Sprache sind Gesten und Gebärden natürliche Helfer für die gegenseitige Verständigung und intuitiver Bestandteil unserer Kommunikation. Insbesondere im Krippenalter, während Kinder in die Lautsprache hineinwachsen, bilden Gebärden spielerisch eine Brücke zu den ersten Worten und eignen sich ideal als kindgerechte und spielerische vorsprachliche Kommunikationsmöglichkeit.

Die Bedeutung von Qualität in der pädagogischen Arbeit: Ein Einblick am Beispiel der frühkindlichen Bildung

Die Qualität in der pädagogischen Arbeit ist von zentraler Bedeutung für die Entwicklung und Bildung von Menschen. Dies gilt insbesondere in sozialen Einrichtungen, die Bildung, Betreuung und Erziehung anbieten. Sie steht im Fokus der pädagogischen Praxis und spielt eine entscheidende Rolle für den Erfolg dieser Einrichtungen.

Macht in der Kita: Die Bedeutung von ausgewogener Autorität und Respekt vor den Kindern

„Ein Kind ist klein, sein Gewicht ist gering, es ist nicht viel von ihm zu sehen. Wir müssen uns schon oft zu ihm hinunterneigen. Und was noch schlimmer ist, das Kind ist schwach. Wir können es hochheben, in die Luft werfen, es gegen seinen Willen irgendwohin setzen, wir können es mit Gewalt in seinem Lauf aufhalten – wir können all sein Bemühen vereiteln.“ Janusz Korczak

Herausforderungen und Chancen: Pädagogische Fachkräfte und die Welt der Wahrnehmungsstörungen

Die frühkindliche Entwicklung legt den Grundstein für das ganze Leben. In Kindertagesstätten wird nicht nur auf spielerische Weise gelernt, sondern auch eine wichtige soziale und emotionale Basis der Kinder gelegt. Doch was passiert, wenn Kinder mit Wahrnehmungsstörungen diesen entscheidenden Entwicklungsschritt bewältigen müssen?

Was ist schon normal? Chancen für Persönlichkeitsentwicklung für Menschen mit Autismus-Spektrum-Störung

Autistische Kinder treffen auf dem Weg ihrer Persönlichkeitsentwicklung oft auf große Barrieren, deren Überwindung. Bei der Ausprägung eines individuellen Charakters stoßen sie regelmäßig auf die Grenzen der gesellschaftlichen Normen und Werte, die für neurotypische Menschen als normal und richtig gelten. Als Gesellschaft lieben wir doch die Konformität, weil sie uns Sicherheit gibt und beruhigt. Jeder Aspekt des Andersseins verursacht bei vielen schon in der gedanklichen Auseinandersetzung damit ein Gefühl des Unbehagens.

Praxistipps für mehr Präsenz und Körperbewusstsein

Für Fachkräfte und Leiter:innen in Kitas sind Präsenz und Körperbewusstsein wichtige Fähigkeiten, um ein sicheres und geschütztes Umfeld für Kinder zu schaffen. Es ist wichtig, als Fachkraft für die Kinder wirklich anwesend zu sein, während sie die Welt um sich herum erforschen. Beim Thema Präsenz geht es darum, sowohl bei uns als auch bei anderen Menschen aufmerksam zu sein, um uns und unser Gegenüber wirklich zu verstehen und zu sehen. Körperbewusstsein ist die Grundlage für Selbstbewusstsein.

3 Tipps für erschöpfte Eltern: So rockst du die Autonomiephase

Du stehst vor einer fordernden und doch aufregenden Reise: Der Begleitung deines Kindes durch die Autonomiephase. Diese Zeit ist für Eltern und Kinder gleichermaßen bedeutend und herausfordernd. Vielleicht fragst du dich, was die Autonomiephase überhaupt ist und wie du dein Kind in dieser wichtigen Entwicklungszeit bestmöglich unterstützen kannst.

Vorbildhafte Entscheidungswege: Konsens mit Kindern

Ich weiß nicht, wie es Dir geht - aber ich kenne im Arbeitskontext mehrere Gruppen, in denen scheinbar endlos über eine Fragestellung oder eine anstehende Entscheidung diskutiert wird. Argumente ﬂiegen hin und her, die einen versuchen, die anderen zu überzeugen, während einige nur noch still dasitzen - und am Ende ringt sich die Gruppe mit „Ach und Krach“ und müden Gesichtern zu einem Kompromiss durch. Und was folgt dann häuﬁg?

Organisationskommunikation und Konfliktgespräche

In einer Organisation ist die Kommunikation ein zentraler Bestandteil des täglichen Arbeitslebens. Sie ermöglicht den Informationsaustausch, die Koordination von Aufgaben und die Zusammenarbeit zwischen den Mitarbeitenden. Auch in Kindertagesstätten ist eine effektive Kommunikation zwischen den Erzieher:innen, Eltern und Kindern essenziell, um eine positive Lern- und Entwicklungsatmosphäre zu schaffen.

Was Hafer- und Kuhmilch mit einem Säbelzahntiger zu tun haben - Dialog mit „Andersdenkenden“

Es ist ein verregneter Montagnachmittag Ende Januar. Wie alle 14 Tage findet gleich die Dienstbesprechung statt. Noch vor ein paar Wochen hätten Sie sich darauf gefreut: auf den Austausch mit den Kolleg*innen, die Arbeit am Qualitätskonzept, den neuesten Klatsch aus den anderen Gruppen, auf Marthas selbst gebackenen Kuchen und auf einen Cappuccino aus der neuen Kaffeemaschine, die sich das Team zu Weihnachten gegönnt hat. Und jetzt steht die Dienstbesprechung bevor, doch die Freude ist nicht wirklich groß. Und der Grund dafür ist der neue Kollege Martin.

Wertschätzung und Lob im Sinne der Gewaltfreien Kommunikation

Die „Gewaltfreie Kommunikation“ (GFK) nach Marshall B. Rosenberg dient als hilfreiches Werkzeug für eine gelingende Kommunikation und wird in der Regel mit den folgenden vier Schritten Beobachtung, Gefühl, Bedürfnis und Bitte verknüpft. Rosenbergs Arbeit ist dabei vom humanistischen Menschenbild, der klientenzentrierten Gesprächstherapie nach Carl Rogers und Gandhis Überlegungen zur Gewaltfreiheit geprägt.

Sag nicht JA, wenn du NEIN sagen willst

Oft trauen wir uns nicht, das Nein auszusprechen, obwohl wir im Inneren spüren, dass wir die Bitte des Gegenübers nicht erfüllen wollen. Was ist der Grund? Wir kennen vermutlich alle den Wunsch, unser Gegenüber nicht verletzen zu wollen. Wir haben vielleicht Angst vor Ablehnung, wenn wir eine Bitte nicht erfüllen oder wollen zeigen, dass wir viel zu leisten imstande sind und sagen deshalb nicht nein.

Ist die Kindheit in Gefahr? Kinder in Zeiten von Krisen, Pandemien und Umbrüchen

In den letzten Jahren scheinen sich die gesundheitlichen, wirtschaftlichen sowie ökologischen Bedingungen besonders negativ entwickelt zu haben. Selbst der Frieden ist in der Krise. Die aktuelle Lebenslage wirkt sich nicht nur auf einzelne Menschen aus, sondern betrifft ganze Bevölkerungsgruppen. Besonders betroffen sind dabei die Kinder, die mit Problemen und Herausforderungen konfrontiert werden, denen sie hilflos ausgeliefert sind. Selbst Erwachsene sind teilweise mit den aktuellen Krisen überfordert.

„Die Kraft des Tröstens" - Trost ist prägend für eine verlässliche Bindung

Das Wort "Trost" bedeutet Anteilnahme, Zuversicht, zwischenmenschliche Zuwendung und wohlwollende Begleitung von Gefühlen. Getröstet zu werden verbindet nicht nur Kinder und Eltern, sondern auch Kinder mit der Welt, in der sie leben. Wenn Kinder für sie belastende Gefühle miterleben, möchten sie diese ändern.

Notfallkonzepte in Kitas für die Praxis

Fachkräftemangel ist das Schlagwort der letzten Jahre. Bis 2030 fehlen schätzungsweise 230.000 Erzieher/innen. Mittlerweile ist das deutlich spürbar – Für die Eltern, die Träger und das übrig gebliebenen Fachpersonal in den Kitas. Es ist eine enorme Herausforderung, da auf der einen Seite Kolleg:innen oftmals alleine in den Gruppen stehen und auf der anderen Seite der Kitaausbau vorangetrieben wird, um den Bedarf an Kitaplätzen abzudecken.

Sackgasse Krise?! Warum eine gesunde Führung in Krisenzeiten wichtig ist

Egal wo wir hinsehen - Krise: Personalkrise, Corona-Krise, Energiekrise, Klimakrise, Krieg... Es fühlt sich aktuell oft so an, als sei gerade die Zeit der Krisen. Doch ist das wirklich so? Oder schauen wir nur in eine Richtung? Was passiert, wenn wir unsere Blickrichtung ändern?

Mit Kindern über Ungleichheit sprechen - Wann ist der richtige Zeitpunkt?

Immer wieder erreicht mich die Frage, ab welchem Alter es Sinn macht mit Kindern über Diskriminierung und Ungleichheit zu sprechen. Viele haben Angst, Kinder mit den hässlichen komplizierten Themen der Erwachsenenwelt zu belasten. Sie sollen unbeschwert aufwachsen.

Vom Ich zum Wir zur Demokratie - Demokratie in der Kita

Der folgende Artikel verknüpft die Begriffe Demokratie und Bildung und thematisiert eine entsprechende pädagogische Haltung. Entlang von gesellschaftlichen Modellen und Beispielen aus dem Kita-Alltag stelle ich die Frage: Welche Bildung braucht eine plurale, demokratische Gesellschaft?

Hochbegabung schon in der Kita?

Die Mutter, die mich kürzlich angerufen hat, klingt verzweifelt: Ihr dreijähriges Mädchen bringt die Erzieherinnen an ihre Grenzen. Offenbar kann man ihrer Tochter recht machen. Sie schmeißt Spiele in die Ecke, macht die Bauwerke der anderen Kinder kaputt und hat sie sich letztens so fest in den Arm gebissen, dass es blutete.

Vorurteilsbewusstes Arbeiten nach dem Anti-Bias-Ansatz

Hat jemand den hautfarbenen Buntstift gesehen? Praktikumsbesuch bei einer Erzieherin in Ausbildung in der Dortmunder Nordstadt: Bei meinem Eintreffen sitzt die Schülerin mit einigen Kindern, zwischen vier und fünf Jahren alt, an einem Tisch zusammen und es wird gemalt..

Philosophieren mit Kindern? Nichts leichter als das!

„Warum bin ich hier, auf dieser Welt?“, „Wer bin ich eigentlich?“ und „Sind wir Menschen ganz allein im Weltall?“ Diese und viele andere philosophische Fragen beschäftigen nicht nur uns Erwachsene, sondern auch Kinder und Jugendliche. Vielleicht sind Kinder sogar die besten Philosophen, die es gibt: sie zweifeln, sie staunen, sie wundern sich,..

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Lernartikel für

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Menschen, die bewegen - Ein Interview mit Sonja Rakow

Bewegung - Die erste Sprache des Kindes

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Die Fetale Alkoholspektrumstörung - unterschätze Folgen ein Leben lang

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Die Rolle der Pädagog:innen in der Reggio-Pädagogik: Bedeutungsvolle Gegensätze ohne Widerspruch

Alltagsintegrierte Sprachbildung mit einfachen Gebärden

Die Bedeutung von Qualität in der pädagogischen Arbeit: Ein Einblick am Beispiel der frühkindlichen Bildung

Macht in der Kita: Die Bedeutung von ausgewogener Autorität und Respekt vor den Kindern

Herausforderungen und Chancen: Pädagogische Fachkräfte und die Welt der Wahrnehmungsstörungen

Veränderungen: Wie kann ich ein Team in der Kita dazu leiten?

Weiße Fahnen für die Kitas?

Kinder beobachten und unterstützen – die Leuvener Engagiertheitsskala

Sprache kann Mauern oder Brücken bauen

Adultismus und Macht in pädagogischen Beziehungen

Was ist schon normal? Chancen für Persönlichkeitsentwicklung für Menschen mit Autismus-Spektrum-Störung

Praxistipps für mehr Präsenz und Körperbewusstsein

3 Tipps für erschöpfte Eltern: So rockst du die Autonomiephase

Vorbildhafte Entscheidungswege: Konsens mit Kindern

Organisationskommunikation und Konfliktgespräche

Was Hafer- und Kuhmilch mit einem Säbelzahntiger zu tun haben - Dialog mit „Andersdenkenden“

Wertschätzung und Lob im Sinne der Gewaltfreien Kommunikation

Sag nicht JA, wenn du NEIN sagen willst

Ist die Kindheit in Gefahr? Kinder in Zeiten von Krisen, Pandemien und Umbrüchen

„Die Kraft des Tröstens" - Trost ist prägend für eine verlässliche Bindung

Notfallkonzepte in Kitas für die Praxis

Sackgasse Krise?! Warum eine gesunde Führung in Krisenzeiten wichtig ist

Mit Kindern über Ungleichheit sprechen - Wann ist der richtige Zeitpunkt?

Vom Ich zum Wir zur Demokratie - Demokratie in der Kita

Hochbegabung schon in der Kita?

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